Gæstelærere fra Afrika
Gæstelærer: Anemone Sami, Egypten
Nov 5th
Anemone er født i Danmark som halvt egypter og halvt dansker. Hun taler arabisk og er cand.mag. i mellemøstlig kulturformidling. Anemone har desuden læst indvandrerstudier og arabisk.
Min egyptiske familie. Anemones far kommer fra Egypten, derfor har Anemone gennem rigtig mange år besøgt sin store familie i Egypten. Anemones familie bor i Alexandria og Cario.
Anemone vil gerne fortælle om Egypten generelt, om islam og om dagliglivet for børn og unge i Egypten. Hvad betyder familien for den enkelte? Hvordan er det at gå i skole i Egypten? Hvorfor får færre piger end drenge en længere varig skolegang? Er det forskel på opdragelsen af drenge og piger. Anemone kan også undervise i det arabiske alfabet. Anemone medbringer fotos og genstande fra Egypten
Mad fra Mellemøsten. Anemone er meget glad for at lave mad og er rigtig god til det. Hun deler gerne en eller flere af sine mange madopskrifter med eleverne. Et besøg med Anemone kunne slutte i skolekøkkenet, hvor alle lader sig inspirere af Anemones gode opskrifter og i fællesskab laver mad.
Gæstelærer: Gina Ewea, Egypten
Nov 5th
Ginas familie kommer fra Egypten og Gina har selv boet i landet i flere år. Gina kan både fortælle om moderne islam og det traditionelle og moderne Egypten.
Land og by og et traditionelt bryllup. Egypten er et sammensat land med mega storbyer og mange små landsbyer. Befolkningstilvæksten er den støre i den arabiske verden og størstedelen af landets befolkning har slået sig ned langs Nilen.
Gina fortæller om hverdagsliv og levevilkår for familier i byen og på landet. Gina vinkler sit oplæg ud fra et kvinde- og pige perspektiv. Hvordan er det at være pige i et muslimsk samfund? Hvad med skolegang? Hvornår bliver man gift og hvordan? Gina er selv blevet gift på traditionel vis i Egypten og kan fortælle om et traditionelt bryllup.
Gina medbringer fotos og andre genstande fra Egypten, så som beklædning, instrumenter, musik, mavedanserbælte m.m.
Gæstelærer: Abdenbei Sahel, Marokko
Nov 5th
Abdenbei er født og opvokset i Marokko. I Danmark har Abdenbei i mange år arbejdet med integration. Derudover er han en rigtig god kok og instruerer også gerne i madlavning.
Marokko – familieliv og gadebørn. I nogle af de større byer i Marokko lever der mange børn på gaden som gadebørn. Det problem kender Abdenbei noget til og vil gerne fortælle om det. Abdenbei fortæller også gerne om islam, om familieliv og hvordan det er at være dreng eller pige i et muslimsk samfund. Abdenbei vil også gerne fortælle om hvordan det er at være barn i en marokkansk landsby.
Gæstelærer: Henry Knudsen, Ghana
Nov 5th
Fabler
Henry præsenterer afrikanske fabler og historier i dramatiseret form og lægger stor vægt på, at de skal være levende og musikalske i deres præsentationsform. Fortællingerne bliver levendegjort ved brug af forskellige musikinstrumenter.
Henry er uddannet musiker fra University of Brighton (England), samt uddannet skuespiller/instruktør fra The Central Scool of Speech & Drama (London/ England). Han har optrådt som skuespiller/ musiker i Danmark, England, Spanien, Grækenland samt Tyrkiet.
Adskillige rejser til Ghana de sidste 10 år, samt en Ghanesisk/ dansk herkomst, har åbnet en viden op omkring ghanesisk kultur og fortælletraditioner.
På denne baggrund har Henry studeret ghanesiske og andre vestafrikanske fabler, myter og legender.
De afrikanske historier og fabler egner sig til børn fra 6 – 14 år.
Godwin fra Ghana
Det aktiverende lysbilledmateriale ‘Godwin fra Ghana’ handler om en 12-årig drengs hverdag i en forstad til Ghanas hovedstad, Accra. Hensigten med dette lysbilledmateriale er at opnå en større indlevelse i stoffet, ved at eleverne selv arbejder med. Udover at Henry, der har produceret materialet, viser en diasserie om Godwin, skal klassen selv lave deres egne mini-lysbilledserier. Eleverne får således kigget grundigt på billederne, og de bliver nødt til at bruge deres fantasi, når de beskriver, hvad der sker på billedet. Forløbet fungerer godt i 4. 5. og 6. klasse.
Materialet er beregnet til et to-timers forløb, hvor serien vises i den første time. Henry, hvis mor kommer fra Ghana, krydrer fremvisningen med fabler, som er et vigtigt element i opdragelsen i Ghana. I anden time inddeles klassen i grupper. Enten i 3 eller 6 grupper, som så henholdsvis skal arbejde med tekster til enten 8 eller 4 billeder. Alle grupper får udleveret papirbilleder i A4 format og manuskripter til 2 forskellige tekster til billederne. Erfaringen har vist, at det fungerer godt, hvis hver gruppe skal beskrive hvad der sker på billedet, og hvad personerne tænker. Når grupperne har lavet to tekster til hvert billede, findes de tilsvarende dias og serien vises for resten af klassen. Som supplement til materialet, kan det anbefales at læse eller helst dramatisere eventyr fra Ghana.
