Gæstelærere fra Sydamerika
Gæstelærer: Solange S. R. Bjerre, Brasilien
Nov 3rd
Ikke alle i Brasilien danser samba! Solange Bjerre kommer fra Rio de Janeiro i Brasilien. Via forskellige udtryksformer, beretter hun om de mange facetter, der findes i det store komplekse land. Om landets historie og geografi, om Rio de Janeiros betydning for landet som helhed og om den multietniske befolkning med arvegods fra indianerne, Europa og Afrika og om deres søgen efter en fælles identitet.
Hun fortæller om kriminaliteten og fattigdommen som blandt andet kommer til udtryk gennem de mange gadebørn i storbyerne. Gadebørn, som hun gennem samtaler har fået til at berette om deres liv og overlevelse.
Religionen spiller en stor rolle i Brasilien. Troen og overtroen har givet grobund for et væld af fantastiske historier, som Solange gerne fortæller, suppleret med genstande og rekvisitter der underbygger fortællingerne. Solange fortæller også andre historier klædt ud i klovneudstyr og med dukker som ’medhjælpere’.
Hun har tilmed sit eget lille arkiv af fotografier og videoer omhandlende indianerkulturen, som hun gerne deler med andre. Brasiliansk madkultur kan også indgå i et forløb, og Solange formidler gerne til både store og små, hvor forløbene kan afpasses og sammensættes som i må ønske det. – Men samba får I hende ikke til at danse!
Gæstelærer: Carina Aguillon & Marbella Martensen, Mellemamerika
Nov 3rd
Piñata-figurer. Piñatatraditionen stammer fra Mellem- og Sydamerika og kan umiddelbart bedst sammenlignes med vores Slå katten af tønden tradition. Oprindeligt udspringer den fra festlighederne omkring juletid, hvor børnene skulle slå en piñata (lerkrukke) fyldt med gode sager i stykker. I dag kan krukken dog erstattes af en papmache-figur af et dyr, f.eks. en fugleskikkelse.
Legen er fin til f.eks. en fødselsdag, og gæstelæreren kommer typisk ud en uges tid før fødselsdagen og sammen med klassen laves en piñata i papmache. Forløbet kan med fordel deles på to omgange: En gæstelærer til fremstillingsprocessen og senere den anden gæstelærer til at hjælpe med bemaling af figuren og til at vejlede i festforløbet. Forløbet kan fordeles på 2 x 3 timer og er bedst egnet op til 5. klasse.
Gæstelærer: Marbella Martensen, Venezuela
Nov 3rd
Venezuela i fest og farver
Marbella Martensen kommer fra Venezuela, men har boet i Danmark i flere år, hvor hun har smittet mange med den latinamerikanske danseglæde. Marbella vil gerne fortælle om sin kultur, som er en udpræget blandingskultur af afrikanere, indianere og europære.
Marbella fortæller også om gadebørnenes vilkår og om hvordan store firmaers handlemåde kan have både positiv og negativ indvirkning på samfundet. Mange producenter putter f.eks. giftige kemikalier i tøj og kosmetikprodukter og udsætter dermed børn og voksne for en sundhedsrisiko. Andre firmaer, der producerer i den tredje verden, forsøger til gengæld at skabe bedre vilkår, både for de ansatte og deres børn.
Pungrotten der blev vegetar: Marbella fortæller et eventyr fra Pemon-indianerne, der hedder Pungrotten, der blev vegetar. Sammen vil I lave majsbrød – arepas og lære at danse salsa, som er den mest populære dans i Latinamerika, og er mere hot end hiphop. Når Marbella fortæller eventyr er hun iført en indianerdragt. Forløbet varer 3 x 45 min og egner sig bedst til de yngste årgange, og der skal være en musikanlæg til rådighed.
Salsa workshop: Marbella laver også salsa workshop, hvor hun lærer eleverne nogle enkelte salsatrin og fortæller kort om salsaens historie. Forløbet kan tilpasses alle klassetrin og varer 2 x 45 min. Madlavning 3 x 45 min.
Jeg møder desuden gerne op med vores dansegruppe, hvor vi kan være fra 2 til 11 dansere. Vi danser salsa, cumbia, calypso og reggae som opvisningsdans, og vi instruerer også gerne i dans.
Gæstelærer: Gladys Irineu Jensen, Brasilien
Nov 3rd
Sambareggae – energi og livsglæde. I Brasilien holder man hvert år et flot fejende karneval som fest for livet. Gladys kommer fra Brasilien men har boet i Danmark i mange år, hvor hun har smittet mange med samba-bacillen. Et danseforløb tager mindst to timer, og hvis klassen er mere interesseret, kan forløbet udvides med en time, hvor eleverne ser video og hører om sambaskolerne.
Et to-timers forløb kan være således: Efter en præsentation underviser Gladys i samba, både dans og enkle musikrytmer. I pauserne mellem numrene fortælles der om dansenes historie og om en opvækst med sambareggae. Forløbet egner sig fint til mere end en klasse ad gangen. For at skolen kan komme i den helt rigtige stemning, foreslår Gladys, at der lægges flere undervisningsforløb på samme dag. En sådan sambadag kan enten ende med et fællesoptog eller et aften-arrangement, hvor gæstelæren, eleverne og indbudte gæster danser til de varme, brasilianske rytmer. Gladys kommer i et kostume, der passer til lejligheden og medbringer selv musik.
Der er behov for musikanlæg og videofremviser, som skolen bedes stille til rådighed. Hvis det er muligt vil hun også gerne have nogle musikinstrumenter, f.eks. congas, rasler, kobjælder etc.
Brasilien.
Gladys Irineu boede engang i Maringar tæt ved Sao Paolo i Brasilien. Som så mange andre brasilianere afspejler hun det store lands mange forskellige kulturer. Hendes mor kommer fra den nordlige del af landet, hvor den overvejende del af befolkningen er af afrikansk afstamning. Hendes far kommer fra det sydlige Brasilien og har spansk blod i årerne. Så Gladys er det man på spansk kalder “mulato”. I dag er Gladys dansk gift og har efternavnet Jensen, men hun har ikke glemt sine rødder og har et stort kendskab til de eventyr, som stammer fra den rige brasilianske folklore – uanset om historierne stammer fra Amazonlandets indianere, Nordbrasiliens sorte befolkning eller indbyggere med europæiske rødder.
